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“精彩极了”和“糟糕透了”——樊师

来源:樊师发布时间:2018年12月04日点击数:

“精彩极了”和“糟糕透了”

附小第五届云山群英会 小高语文组樊师

教材分析:

这篇课文讲的是编辑童年时,父亲和母亲对他作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及编辑从这两种评价中感悟到的爱。课文按时间先后顺序,先讲编辑七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”。再讲编辑几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。几年后,“我”再看那首诗时,“不得不承认父亲是对的”。“不得不承认”,最后讲编辑成年后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲,又有非常严厉的父亲非常幸运。成年以后,“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心,注意,总结,提高”。编辑不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性,而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点,那就是爱。讲授这篇课文,要让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会编辑怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会编辑怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。

教学重难点:

(1)引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。

(2)引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音  

教学课时:第2课时

教学过程:

一、直入课文 ,复习主要内容:

1、 这节课,大家继续学习美国作家巴德 舒尔伯格的这篇文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

2、回忆一下课文主要写了一件什么事?

二、朗读感知:

看到巴迪的诗,父母分别有怎样的表现或评价?

请同学们找出相关的句子,并用横线和波浪线划出来。

三、小组合作,探究思辩。

小组讨论、汇报:

你认可父亲的做法还是母亲的做法呢?

四、你希翼你的父母用什么样的教育方式来教育你呢?先跟你的同桌说说,然后再全班交流。

五、小练笔:

巴迪在爱的鼓舞下驶向了成功,你的爸爸妈妈是怎样引导你成长的呢?你想对你的爸爸妈妈说些什么呢?大家来写一写吧!“爸爸(妈妈)我想对你说……

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