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《秋天》——彭文健

来源:彭文健发布时间:2018年12月05日点击数:

《秋天》

附小第五届云山群英 语文科组 彭文健

教材分析:

《秋天》是小学语文人教版第1册第五组中的一篇精读课文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了编辑对秋天的喜爱之情。

这篇课文浅显易懂,其中大部分生字学生已认识,再加上两个星期前大家年级曾经组织学生外出寻找秋天,学生对秋天的特点已有了初步认识。因此,我想加大难度,上一堂新课标所倡导的人文性与工具性结合的识字、阅读综合课。

设计理念:

《小学语文新课程标准(最新修订版)》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,“兴趣是最好的老师。“ 养成阅读的兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主,教师引导为辅的学习方法,通过联系生活、创设情境,感情朗读等,引导学生感受秋天的基本特点,体会编辑对秋天的赞美之情。

另外,低年级注重识字教学,本节课我还引导学生运用多种方法学习独立识字,从而引导学生初步感受汉字的形体美。

教学目标:

1、常识与技能目标:认识文中10个“二会“”生字;有感情地朗读课文,引导学生感知课文内容,感受秋天的特点。

2、过程与方法目标:提高学生的识字、朗读能力。

3、情感态度与价值观目标:体会秋天的美,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:

识字、朗读

教学难点:

识记难字

教学内容:

第一课时

教学准备:

幻灯片、“我和秋天来约会”综合实践作业、预习作业

附《秋天》预习作业:

《秋天》第一课时预习作业

一、读文、感悟

1.借助拼音认真朗读课文《秋天》至正确、流利,标好自然段的序号。

2、请用自己喜欢的识字方法自学文中的“二会”生字。比一比,谁的方法最有趣!

3、思考:文中写了秋天的哪些景物?它们各有什么特点?

教学流程

第一课时

一、课前交流

1、学生上台展示综合实践作业:“我和秋天来约会”。

2、老师播放秋天的视频,让生初步感知秋天的美。

二、初读课文

1、小组同学以自己喜欢的方式自由读文,遇到读错的字互相正音。

2、小组汇报读文、评议。

3、课文写了哪些秋天的景物呢?

三、学习词语

1、小老师领读。

2、开火车轮读。

四、学习生字

1、玩字卡,找出难字,同桌互教。

2、听音举字,确定难字。

3、奇思妙想识记难字。

4、游戏巩固,再记生字。

五、品读课文

你喜欢文中的秋天吗?为什么?

学生畅所欲言。老师相机引导朗读并进行语言文字的训练。如,“一片片”、“一会儿……一会儿……”。

六、重组课文,再现文中生字。

七、拓展、升华

朗读课外诗歌《四季》。

八、大胆质疑

九、课后作业

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